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云南政协委员建议可行政干预让学校大班瘦身

发布时间:2020-02-27 20:02:37 阅读: 来源:防腐胶带厂家

学校班级动辄60多人 老师不得不用麦克风

班级学生“超载”,上课时,老师不得不用麦克风,这在昆明不少中小学很常见。这是当前“大班额”现象的一个缩影。民进云南省委建议,在全省中小学校推行小班额教学试点,不少政协委员也对此表示赞成。省政协委员、明通小学语文特级教师施锐认为,小班化教学有利于提高教育教学质量,从而帮助学生全面发展。

现状

学生多 老师上课用扩音器

“上课了!”铃声响起,小王老师的声音从麦克风里传来,响彻整个教室。在他的腰间,别着一个便携式扩音器,俗称“小蜜蜂”。小王老师的声音原本不大,但通过麦克风扩大音量之后,哪怕坐在教室最后一排的同学,也能听得十分清楚。

小王说,教室里容纳了70多学生,如果声音不够大,后面的学生就听不清楚。由于是热点学校,该校几乎所有班级都像小王老师的班级一样座无虚席,挤得满满当当。

按照教育部规定,小学班额为45人,中学班额为50人。达到55人就算是大班,如果到了65人,则视为“特大班”。昆明市一所知名小学三年级的杨老师告诉晚报记者,该校几乎所有的班级都已超员,人数均在60人以上,大班额现象在其他州市的中小学也不少见。

支招

我省可试点“小班化教学”

民进云南省委调查了解到,目前我省中小学大班额的现象比比皆是,班额人数超过六七十人的班级司空见惯,特别是在一些社会认可的优质中小学,更是如此。不仅班额大,班级数量也多,这种现象的长期存在,进一步说明我省的基础教育发展结构不协调,特别是优质教育资源占比不高。比如云大附中初中每个年级都有30个班左右,每个班学生人数平均是64人,而且入学前还经过了考试筛选。

民进云南省委建议进行小班化教育,成立我省“小班化教学”试点项目领导小组。具体来说,以我省各地相对薄弱的中小学作为试点,创设和谐、生动、愉快的“小班化教学”环境,优化物质资源和人力资源配置,缩小与优质中小学的差距,体现教育公平。尽快制定“小班化教学”的实施方案,按照“示范引路、试点跟进、分工负责、监督评价”的工作路径,确定改革策略和保障措施。比如配套“小班化”教学的人事编制倾斜政策,确保“小班化教学”试点项目实施经费,构建“小班化教学”试点项目评价机制等。

支持

小班化有助学生全面发展

省政协委员施锐是昆明明通小学一名语文特级教师,至今已从教34年。对于“试点小班化教学”这个建议,施锐十分赞同,她认为小班化教学有利于提高教育教学质量,从而帮助学生全面发展。

“一个老师的精力有限,每节课的时间也十分有限,如果一个班就是60多人,老师不可能在有限的一节课时间内关注到所有学生。”施锐认为,实行“小班化”教学是一个很好的方向。理想的班额应该在30人以内,这样既能提高教育教学效率和质量,让老师能全面关注到学生,也能减轻学生的学习负担,最终有利于学生的全面发展。

如何实现“小班化教学”愿景?省政协委员、云南艺术学院文华学院院长陈劲松建议,教育行政主管部门可进行行政干预,规定标准化教学班级,比如中小学班级人数必须在50人以下,并将此作为学校考核指标。

统筹 肖亮 记者 刘超

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